11月23日，2024職業(yè)院校人工智能賦能教育教學(xué)高峰論壇暨AIGC技術(shù)應(yīng)用研討會(huì)在廣東珠海開(kāi)幕?；顒?dòng)期間，由廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院參與聯(lián)合研發(fā)的“知行大先生”專(zhuān)有大模型正式對(duì)外發(fā)布，該大模型可實(shí)現(xiàn)從“AI+助學(xué)、助教、助訓(xùn)、助管”四個(gè)方面為師生提供智能應(yīng)用創(chuàng)新場(chǎng)景。

　　此次活動(dòng)由全國(guó)新一代信息技術(shù)創(chuàng)新行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國(guó)大數(shù)據(jù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國(guó)智能產(chǎn)品行業(yè)產(chǎn)教融合共同體主辦，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京中軟國(guó)際教育科技股份有限公司承辦。

　　培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才的“智慧支撐”

　　記者了解到，本次圍繞“新質(zhì)·引領(lǐng)·賦能”主題召開(kāi)的會(huì)議是職業(yè)院校人工智能賦能教育教學(xué)的重要會(huì)議。今年3月，教育部啟動(dòng)人工智能賦能教育行動(dòng)。對(duì)于作為培養(yǎng)一線高端技術(shù)技能人才重要陣地的職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，如何推動(dòng)人工智能與教育教學(xué)深度融合，已成為有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的“必考題”。

　　此次大會(huì)主論壇對(duì)人工智能如何應(yīng)用于師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生AI技能培養(yǎng)等方面進(jìn)行探討，為各大職業(yè)院校提供了參考范例和探索方向。此外，圍繞“智教融合”“數(shù)智賦能”等分論壇活動(dòng)也同步舉行。

　　珠海市委常委、副市長(zhǎng)晁桂明在開(kāi)幕致辭中表示，本次大會(huì)是貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于開(kāi)展“人工智能+”行動(dòng)的戰(zhàn)略部署，也是推動(dòng)職業(yè)院校適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求、優(yōu)化人才培養(yǎng)策略的重要舉措，有利于進(jìn)一步凝聚“政校企”多方合力，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化，讓更多教學(xué)成果、科研成果從“書(shū)架”走上“貨架”，為我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展注入新的動(dòng)力。

　　當(dāng)前，珠海正搶抓產(chǎn)業(yè)爆發(fā)窗口期，搶灘低空經(jīng)濟(jì)，角逐人工智能，培育發(fā)展新動(dòng)能、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)新增量，為高質(zhì)量發(fā)展重構(gòu)一條嶄新的“動(dòng)力系統(tǒng)”，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，初步形成包含基礎(chǔ)軟硬件支撐、智能設(shè)備制造、智能服務(wù)和智能應(yīng)用場(chǎng)景的人工智能全產(chǎn)業(yè)鏈條。

　　尤其是今年以來(lái)，珠海大力推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新“三新”深度融合，瞄準(zhǔn)人形機(jī)器人、“云上智城”等產(chǎn)業(yè)發(fā)展新風(fēng)口精準(zhǔn)發(fā)力，聚焦人工智能大模型、RISC-V技術(shù)開(kāi)源生態(tài)等新領(lǐng)域、新賽道加快布局。今年前三季度，全市軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)營(yíng)收增速保持25%以上的高速增長(zhǎng)，全市互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)業(yè)保持400%以上的超高速增長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，職業(yè)教育也可根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以高素質(zhì)勞動(dòng)者供給夯實(shí)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展基礎(chǔ)。

　　工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任郝志強(qiáng)在開(kāi)幕致辭中表示，職業(yè)教育作為連接教育與產(chǎn)業(yè)的重要橋梁，肩負(fù)著培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型、技術(shù)型人才的重要職責(zé)使命。在AI賦能的大方向下，職業(yè)院校要緊密?chē)@教師精準(zhǔn)化教學(xué)、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，發(fā)展數(shù)字教材，創(chuàng)新組織形態(tài)，提升數(shù)字素養(yǎng)，積極探索數(shù)字學(xué)分及學(xué)位互認(rèn)等諸多方面，加快在科技賦能新質(zhì)生產(chǎn)力上見(jiàn)行動(dòng)、有作為。

　　教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任王鈞銘表示，人工智能促使職業(yè)教育流程重組與模式再造，賦予職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“智慧支撐”。與此同時(shí)，AI加持之下的職業(yè)教育在教學(xué)模式、人才培養(yǎng)、師生數(shù)字素養(yǎng)、產(chǎn)教融合、制度體系建設(shè)等方面也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

　　“大會(huì)的舉辦為共同探討和深化這些問(wèn)題提供了重要平臺(tái)，期待來(lái)自教育領(lǐng)域和技術(shù)行業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者凝聚共識(shí)、集中資源、大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地解決人工智能在職業(yè)教育中的應(yīng)用和實(shí)踐，在AI賦能職業(yè)教育這個(gè)賽道，跑出中國(guó)職業(yè)教育的速度、風(fēng)采和力量?！蓖踱x銘表示。

　　“知行大先生”職業(yè)教育專(zhuān)有大模型發(fā)布

　　大會(huì)期間，一款由廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院牽頭開(kāi)發(fā)的AI大模型——“知行大先生”職業(yè)教育專(zhuān)有大模型正式對(duì)外發(fā)布并引發(fā)關(guān)注。其作為針對(duì)職業(yè)教育的專(zhuān)有大型模型創(chuàng)新應(yīng)用云平臺(tái)，率先開(kāi)展了AI大模型在職業(yè)教育教學(xué)中的研發(fā)探索與應(yīng)用實(shí)踐。

　　據(jù)介紹，“知行大先生”專(zhuān)有大模型依托廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院的智能算力中心，連接阿里云、天穹云等算力資源，采用國(guó)產(chǎn)開(kāi)源大模型基座，連接知識(shí)庫(kù)、案例庫(kù)、項(xiàng)目庫(kù)等多元數(shù)據(jù)，可從AI助學(xué)、AI助教、AI助訓(xùn)、AI助管四個(gè)方面為師生提供智能應(yīng)用創(chuàng)新場(chǎng)景。

　　“人工智能融入教育教學(xué)是職業(yè)院校適應(yīng)時(shí)代、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，也是推動(dòng)教育創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量。”廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)張力表示，學(xué)校立足珠海、面向粵港澳大灣區(qū)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)及數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，著力打造數(shù)字技術(shù)技能人才培養(yǎng)的精英搖籃，正積極推動(dòng)實(shí)施“AI+行動(dòng)計(jì)劃”，布局算力聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)聯(lián)通、運(yùn)行聯(lián)智、專(zhuān)業(yè)聯(lián)融、教師聯(lián)培、課程聯(lián)創(chuàng)、教學(xué)聯(lián)研、資源聯(lián)建、實(shí)踐聯(lián)行、產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)等十大專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建具有廣科特色的教育數(shù)智化新生態(tài)。

　　近年來(lái)，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院牽頭建設(shè)了“珠海市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體”，同時(shí)聯(lián)合中軟國(guó)際公司、華為云和北京理工大學(xué)等行業(yè)龍頭企業(yè)和高水平大學(xué)，牽頭成立“全國(guó)新一代信息技術(shù)創(chuàng)新行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”，旨在破解產(chǎn)教資源要素互動(dòng)難題，孵化科技創(chuàng)新項(xiàng)目，推動(dòng)成果產(chǎn)業(yè)化。（中國(guó)日?qǐng)?bào)社廣東記者站 邱銓林）